Con el soporte académico de la Universidad Complutense de Madrid, España, el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterial (INAFOCAM) y la Universidad Nacional Evangélica (UNEV) auspician el primer diplomado “Evaluación de las competencias en la educación secundaria”, como forma de dar seguimiento a la formación de 80 docentes en este nivel educativo de esta provincia.
La apertura tuvo lugar en una ceremonia realizada en el auditorio del Colegio Dominicano de Ingenieros, Arquitectos y Agrimensores (CODIA), de esa localidad, en presencia del rector de la UNEV, ingeniero Epifanio González Minaya, y Andrés de las Mercedes, director ejecutivo del INAFOCAM.
La conferencia sobre la temática estuvo a cargo del doctor José María Ruiz, profesor de la Universidad Complutense de Madrid y experto en Evaluación de las Competencias, investigador y escritor del tema, quien ha realizado programas de formación con diferentes instituciones, en sus estancias en la República Dominicana.
Las palabras de bienvenida fueron pronunciadas por Andrés de las Mercedes, director del INAFOCAM, mientras que la vicerrectora académica, Santa Guzmán, hizo la presentación de los objetivos, perfil y facilitadores del diplomado.
El programa es el resultado de un pacto hecho por la UNEV con varias universidades nacionales y extranjeras, lo que permite la realización de varios programas de capacitación en relación a la teoría y práctica sobre la evaluación competencias.
Esta propuesta se centra en reconocer los principales enfoques de la evaluación y en cómo evaluar las competencias fundamentales a través de técnicas innovadoras y tiempo viables.
El diplomado de Evaluación de las competencias fundamentales en educación secundaria está dirigido a personal docente de ese nivel: profesores, coordinadores pedagógicos y técnicos distritales de la Regional de Higuey
El contenido está enfocado a presentar 6 módulos con temas como concepto de diagnóstico de necesidades, cómo hacer un diagnóstico de necesidades, enfoque paradigmático en el que se basa el diagnóstico de necesidades, relación entre el diagnóstico de necesidades y la motivación al aprendizaje
